团队基本情况
湖北职业技术学院计算机网络技术专业2001年由湖北省教育厅批准设置，同年开始招生。2007年，该专业被确定为省级教育教学改革试点专业。伴随着计算机网络技术专业的建设与发展，改革与创新，以计算机网络教研室为主体，以计算机网络技术专业系列课程为依托，以培养计算机网络技术相关工作的高技能型人才为目标，经过十年的发展，形成了计算机网络技术专业教学团队。2009年，该团队被确定为湖北职业技术学院优秀教学团队。
计算机网络技术专业教学团队主要承担网络技术专业核心课程教学任务，计算机网络技术专业建设任务，湖北省电子行业特有工种技能培训任务。十余年来，团队坚持和践行“和谐＋激情，沟通无障碍”的理念，团队成员不断学习、充满激情、团结协作、开拓创新，在专业建设、课程建设、教材建设、技能竞赛、教研科研等方面都取得了显著成效。已建成国家级精品课程和省级精品课程各1门；主编国家“十一五”规划教材2本，湖北省“十一五“规划教材2本；获全国职业教育教学改革优秀论文三等奖，湖北省高教学会教学成果二等奖；全国多媒体大赛二等奖。
一、开放性“双师”教学团队组成
计算机网络技术专业教学团队由8名师德高尚、理论与实践精湛、富有团结协作精神、“双师”素质与“双师”结构并重的专兼职教师组成。其中专任教师5名，行业企业兼职教师3名。5名专任教师中，1人是院级“教学名师”，一人获学院“金教鞭奖”，4名教师有外出培训或企业工作经历，具有“双师”素质；3名兼职教师都具有专业职业资格证书，在行业企业影响大，团队“双师”素质教师比例为87.5%。
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专兼结合 |
职称结构 |
学历结构 |
年龄结构 |
项目 |
专任 |
兼职 |
正高 |
副高 |
中级 |
硕士 |
本科 |
≥50岁 |
40-50岁 |
30-40岁 |
30岁以下 |
人数 |
5 |
3 |
1 |
5 |
2 |
6 |
2 |
2 |
3 |
2 |
1 |
比例 |
62.5% |
37.5% |
12.5% |
62.5% |
25% |
75% |
25% |
25% |
37.5% |
25% |
12.5% |
团队成员分别毕业于华中科技大学、武汉大学等不同学校的计算机应用专业、计算机网络专业、电子与信息通信等与计算机网络紧密的专业。是一支职称结构优化、学历结构合理、年龄成梯队分布、具有丰富的理论和实践教学经验的专兼结合的开放性“双师”素质优良、“双师”结构优化的教学团队。
二、团队带头人
计算机网络技术专业带头人胡昌杰，硕士，副教授，网络工程师、湖北职院信息技术学院副院长，计算机网络专业省级重点专业负责人、湖北职业技术学院计算机网络技术专业院级团队负责人。湖北省高等教育学会高校计算机教育专业委员会常务理事，湖北省高职计算机大类专业建设专家委员，湖北职业技术学院学术委员会委员，湖北职院招投标中心评标专家，软件开发研究所所长。
1993年以来，主要在湖北职业技术学院从事计算机网络的教学、管理和校园网建设工作、同时主持了计算机网络技术专业省级改革试点专业建设、主持并负责建成了《网页设计》省级精品课，作为主讲教师建成了《Linux操作系统应用》国家级精品课；从教以来、一直在学校教学一线从事专业课程教学工作、师德高尚、教书育人、治学严谨、理念先进、先后获得湖北职院“优秀教师”、“三育人”先进个人、湖北职院“模范干部”等荣誉称号。
作为计算机网络技术专业的领导者，始终站在计算机网络技术发展的前沿，与时俱进，通过参加省内外交流学习，参加相关专业的认证培训、与行业企业专家交流合作，不断提升专业能力、管理能力和组织协调能力。先后主持建成了思科网络学院、通信技术联合实验室、软件开发研究所、创新联合实验室等，为专业可持续改革打下了良好的基础。
在教学研究方面，主持了“高职‘学校-企业-社会’三位一体人才培养模式理论研究与实践”，湖北省教育科学“十五”规划重点课题中的计算机网络技术专业“学校－企业－社会”三位一体教学模式的研究与实践子课题等7项省部、厅、学院科研项目；主编了9部、参编了2部全国高职高专实用教材，发表学术论文10余篇。
在技术开发和技术服务方面，主持开发了“福州地区公路坏损远程监测系统”、“湖北职业技术学院数字化校园网软件平台系统”、“湖北职业技术学院教学评价系统”、“湖北职业技术学院日志管理系统”、“孝感市出租车质量信誉考核系统”等多个信息管理系统，完成了“湖北职业技术学院校园网网络平台”、“云梦服务中心网络平台”等建设项目。
作为团队负责人，在团队建设中注重专业梯队建设，积极为中青年教师搭建平台，组织和引领他们积极参与专业建设、课程建设、教学研究、行业技术服务。充分发挥行业专家作用，主动整合和利用社会资源，用于专业建设，带领教学团队积极开展社会技术服务，及时跟踪计算机网络技术发展趋势，准确把握计算机网络技术专业教学改革方向，组织制定了计算机网络技术专业发展规划与高技能人才培养方案；根据专业及专业群发展规划制订团队建设规划与教师职业生涯发展规划、项目建设任务目标管理办法、绩效考评办法、专业核心课程建设计划等专项计划，增强了团队的凝聚力与创造力。
三、团队管理
以团队带头人为核心，实行团队带头人负责制。团队带头人定时组织召开会议，集思广益，研究和布置团队工作计划，针对每个成员的特长，实行任务分工，指导团队成员开展工作。
以企业化管理为手段，加强专业教学研究和教师能力培养。创办“软件开发研究所”，制定《软件开发研究所规章制度》、《软件开发研究所奖罚条例》。研究所成员实行公开招聘，择优录用。团队成员既是专任教师，同时又是研究所成员，研究所根据成员工作成绩分年度考核，并依据考核结果予以奖励。
研究所既是生产、服务和研发的实体，又是具有真实工作环境的实训实习基地；公司成员都是工程技术人员与教师双重身份，管理上既遵循生产规律又满足教学的需要。保证了团队的“双师”素质与“双师”结构。真正做到学校、企业融为一体，学业与岗位融通。
四、教学与科研成果
1、专业建设：在团队成员的共同努力下，计算机网络技术专业于2007经湖北省教育厅批准为教学改革试点专业。
2、基地建设：2008年计算机网络技术实训基地被湖北职院确立为示范性职业教育实训基地；2009年与思科公司合作成立了思科网络技术学院，并被授予思科网络技术学院理事单位。
3、课程建设：由团队成员主持，建成了多门精品课程。2009年建成《Linux操作系统应用》国家级精品课；2005年建成《网页设计》省级精品课；2005年建成《计算机基础》校级精品课程，2007年建成《C#面向对象程序设计》校级精品课程，2009年建成《数据库管理与应用(SQLServer2005）》校级精品课，2010年建成《平面设计与制作》、《基于C#的SQLServer应用开发》、《UML建模技术》、《JAVAWEB开发技术》4门校级精品课。
4、教材建设：团队成员目前已主编、参编出版了计算机网络专业教材《网页设计与制作实例教程》、《数据库管理与应用》、《Linux操作系统应用》、《网络数据库》等15部教材，其中《数据库管理与应用》、《Linux操作系统应用》为国家高职高专“十一五”规划教材，《网络数据库》为湖北省高职高专“十一五”规划教材，《网页设计与制作实例教程》为高职高专计算机专业规划教材。
5、师资队伍建设：1人为湖北省高等教育学会高校计算机教育专业委员会第一届理事会理事；1人享受国务院政府津贴；1人为中国职业技术教育学会教学工作委员会计算机专业教学委员会委员；1人为中国计算机学会信息存储技术专业委员会第五届委员会委员；1人为湖北职业技术学院教学名师。
6、教学成果：主持了省教育教学改革试点专业建设，主持了《基于工作过程系统化的高职教材开发研究》课题，主持了《光通讯专业设置范例研》课题。《网页设计》课件荣获2008年第八届全国多媒体大赛二等奖，《一个大学生的创业蓝本》荣获2009年湖北省高教学会教学成果二等奖。
7、科研成果：本专业教师发表教研科研论文100余篇，其中1篇论文获全国职业教育教学改革优秀论文三等奖，
五、人才培养
1、人才培养目标
计算机网络技术专业职业目标定位于信息系统建设与管理的工作过程，工作过程如下图所示。主要培养面向信息系统集成、信息安全产品及应用软件开发、信息工程监理、IT产品销售与服务的企业，以及一般企事业单位信息技术部门，在生产、管理及服务第一线从事网络建设、管理、应用开发与技术服务工作，具有职业生涯发展基础，德、智、体、美全面发展的应用型高技能人才。
2、人才培养模式
信息化建设需要学生达到的专业核心能力为“组网”，包括：基本组网、综合布线、网络设备配置选择、操作系统配置安装、安全方案制定与实施、网站建设、系统集成和网络管理与维护等，而系统集成与工程监理、信息安全与网络管理、网络编程三个方向的专业技能分别为“建网、管网、用网”。以网络建设、管理和应用的实际工作过程和职业岗位能力为导向，按照从简单到复杂、从单一到综合、从低级到高级的知识进阶规律，设置“学网”、“组网”、“建网”、“管网”、“用网”五大模块，构建“模块化、组合型、进阶式”课程体系。团队成员结合行业企业需求，不断加强专业内涵建设，构建了以“基础能力---专业能力---综合能力”训练为核心的“三合---双线”的人才培养模式。“三合”即课程体系与工作岗位相结合，学习环境与工作环境相结合，实习环境与就业岗位相结合；“双线”即校内培养（教师——学生）和校外培养（企业员工——学生）。2004年我院学生获湖北省首届计算机调试员技能选拔赛个人第一名、团体第一名，获首届全国计算机调试员全国技能大赛优胜奖；2005年获湖北省第四届互联网知识竞赛第三名。
（1）基础能力训练
掌握对微机的选型、配置、选购、组装，软件安装，软硬件故障排除等能力，具备计算机技术维护工程师的基本技能。
（2）专业能力训练
掌握综合布线工程的设计、施工、工程管理技术、测试技术、工程验收和管理维护等，培养学生网络布线工程设计和工程施工等实践能力。
（3）综合能力训练一（校内：各方向综合实训）
能综合运用所学知识和技能进行网络的规划设计与构建、应用软件开发，和对网络进行监视、测试、调试，提升网络性能。
（4）综合能力训练二（校外：生产实习与顶岗实习）
能进行中小型信息系统的建设（规划、设计、施工、应用开发）和管理，能处理施工中发生的一般技术问题。
六、社会服务
充分发挥专业优势，积极开展社会服务。
1、技术研发
依托行业优势，成立了“湖北职院信息技术学院软件技术开发研究所”，7名团队成员均为研究所骨干力量，为学校、社会各部门提供计算机技术服务。先后完成了“湖北职业技术学院数字化校园网软件平台系统”、“孝感市交通局运输管理处出租车管理系统”、“福州地区公路坏损远程监测系统”的开发工作。既服务了地方经济，又增强了实战经验。
2、技术服务
组织网络工程技术专业教师和学生参加对外提供服务，完成了二十多家企业和单位的网站设计与建设，为学院网站、学院精品课程网站、各处室院系网站的提供技术支持。采用股份制运作模式计算机科学与技术系成立了“孝感旭升计算机有限公司”。由老师带领学生先后完成了安陆行政服务中心、云梦行政服务中心的网络施工与建设；孝感市人事局、孝感市信息产业局的网络施工与建设；学院校园网、学院新增新建的实验室、新图书馆网络系统的建设；学院信息管理平台、学院后勤管理系统等一系列的工程建设。
